始めて3ヶ月半。進度一覧表と照らし合わせて、公文（くもん）の現状を理解

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公文の国語・算数ってなかなか進まないのですね。

英語で、始めて1年4ヶ月後にJフレンズになったので、もっとさくさく進むものかと思っていました。

Jフレンズへの近道は？ 公文（くもん）の進度目標を立てるのが一番兄は、6歳4ヶ月のころ、公文英語をD教材から開始しました。 そして1年4ヶ月後に、Jフレンズになりました。 https://...

ひょっとしたら先生によるのかもしれませんが（英語のときと、先生を変えています）。

公文は、夫の強い勧めで始めました（特に兄）。

やるからには1日10枚くらいやってくれないと、私は割高だと感じています。

それに、兄は1年以内に、中学受験塾への入塾を控えています。

それまでにやっておくべきことが本当に公文だったのか？

小2の11月から公文に入ることが、本当に良かったのか？

そして、もしそうであるならば（公文を十分に活用し、今後に活かしていきたいならば）、他の習い事を整理してくれないと、

・公文の宿題をやる暇がないこと

・どの習い事もどっちつかずになって一番良くないこと

夫には、そういった現状をしっかり理解してほしいと思います。

具体的にはそろばんです。

3歳から続けてきたそろばん。

本当は私も習わせ続けてあげたい。

でも、そろばんは週3なので、これを続けている限りは、ほんっとうに時間がないんです。

低学年のうちから、こんなに時間に追われてるのは嫌なんです。

また、そろばんへの送迎で、私もバタバタです。

ゆめねこ

たった30分時短勤務をしているだけで、こうも家事や子育ての負担が違っていいものでしょうか…？

おおお。

愚痴が止まらないので、話題を戻します。

さて、兄妹の国語・算数は、まったく調子がいいわけではないことを、夫に理解してもらうために簡単に図を作成しました。

教科別に立ち位置を確認

最後に…。

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